【信息时间:2023-11-04阅读次数: 】
关键在于提供教(jiao)职工的教(jiao)学(xue)方法职业能(neng)力和职业思想(xiang)素质,高达主动学(xue)习成(cheng)绩,双方提供的意(yi)义(yi)。2022年10月21日各年纪组做了小(xiao)组内(nei)研(yan)修(xiu)(xiu)主题(ti)项(xiang)目。这次研(yan)修(xiu)(xiu)主题(ti)项(xiang)目重点(dian)紧紧围绕专题(ti)会科(keཧ)研(yan)、日常工作科(ke)研(yan)和自(zi)主经(jing)营进展三个大版块深(shen✤)入推进。
专题研讨会方(fang)案(an)研究方(fang)案(an)包(bao)围绿色式低成分(fen)(fen)绘(hui)画(hua)话(hua)动(dong)(dong)中师幼微(wei)信互动(dong)(dong)体(ti)验(yan)的(de)(de)“回答与答复(fu)”展平,很大是中作(zuo)业队以(yi)中六班做好的(de)(de)《我的(de)(de)最(zui)爱他(ta)家》一研话(hua)动(dong)(dong)来(lai)说(shuo),教研组员们(men)会根据个人账户观察分(fen)(fen)析日志艺术(shu)创作(zuo)工作(zuo)中的(de)(de)主要前景(jing)性师幼微(wei)信互动(dong)(dong)体(🌊ti)验(yan)例做好了管(guan)用(yong)的(de)(de)专题研讨交(jiao)流沟通。进(jin)行(xing)教研组话(hua)动(dong)(dong),教研组员们(men)对前景(jing)性绿色式创意设计绘(hui)画(hua)低成分(fen)(fen)话(hua)动(dong)(dong)中的(de)(de)回答和答复(fu)会有新的(de)(de)感悟与思考(kao)问题,将(jiang)前边续的(de)(de)话(hua)动(dong)(dong)中频频校(xiao)准频频优化提升。
守则调(diao)查瞄准于(yu)(yu)《应(ying)(ying)用(yong)(yong)于(yu)(yu)婴(ying)(ying)小(xiao)(xiao)学(xue)生(sheng)(sheng)园(yuan)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)态度的共(gong)同教(jiao)研行为自(zi)我(wo)(wo)中(zhong)班教(jiao)案(an)性(xing)生(sheng)(sheng)活》,小(xiao)(xiao)学(xue)生(sheng)(sheng)园(yuan)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)老(lao)师要应(ying)(ying)用(yong)(yong)于(yu)(yu)婴(ying)(ying)小(xiao)(xiao)学(xue)生(sheng)(sheng)园(yuan)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)感觉完(wan)成留意和(he)辩识小(xiao)(xiao)学(xue)生(sheng)(sheng)园(yuan)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的专(zhuan)业(ye)学(xue)习(xi)(xi)了解(jie)培训(xun)(xun)行业(ye)现状与(yu)不断(duan)发展供需设计方案(an)与(yu)组织结构共(gong)同专(zhuan)业(ye)学(xue)习(xi)(xi)了解(jie)培训(xun)(xun)行为,应(ying)(ying)用(yong)(yong)于(yu)(yu𝄹)自(zi)我(wo)(wo)中(zhong)班教(jiao)案(an)性(xing)生(sheng)(sheng)活,系统优化(hua)行为组和(he)全面(mian)实施,进一步(bu)推动(dong)小(xiao)(xiao)学(xue)生(sheng)(sheng)园(yuan)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的拒绝(jue)专(zhuan)业(ye)学(xue)习(xi)(xi)了解(jie)培训(xun)(xun)。
自(zi)动(dong)进展🍒重(zhong)要环节(jie),分享一下了案例:幼小统꧒筹安排 小时候班已经——以小班公司联(lian)动(dong)“收集玩县”,让(rang)小朋(peng)友(you)教(jiao)师联(lian)动(dong)初中生家(jia)长非常(chang)瞩目小朋(peng)友(you)的活自(zi)主,共同的福(fu)音(yin)见证儿童卑微收集中的有效的进展!
后面,教(jiao)学研究(jiu)小组长也(ye)项目对接加起来的(de)(de)台(tai)账事(shi)业(ye)(ye)采(cai)取了预报(bao)和按排,并对各(ge)位的(de)(ಌde)事(shi)业(ye)(ye)受(shou)到了鼓励的(de)(de)话语和确定,甚(shen)微的(de)(de)激励了教(jiao)职工们事(shi)业(ye)(ye)的(de)(de𒉰)友好。
教而不研则浅,研而不教则空,认为各年级组系统组也将在第一老是的沟通交流研究中赋予法力,且行且思,让孩子的活动组织愈加科学课、妙趣横生。